Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Penelitian Tindakan Kelas Skipsi

Nama siswa

Tuntas tugas

IMPLEMENTASI METODE CARD SORT DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAQ SISWA KELAS X-1 MAN PRAMBON TAHUN PELAJARAN 2010/2011

Oleh:

LUTHFI DAMAYANTI

Sumber Foto: Facebook

(Penulis adalah Alumni MAN Nganjuk dan STAIN Kediri, saat ini masih menjadi Mahasiswa Program Pascasarjana STAIN Kediri Angkatan ke-2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MAN Prambon

Mata Pelajaran : Aqidah Akhlaq

Kelas/Semester : X / II (Genap)

Pertemuan Ke - : 1 (Satu)

Tahun Ajaran : 2010-2011

I. Standar Kompetensi : 1. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui sifat-sifatNya dalam asmaul husna

II. Kompetensi Dasar :1.1 Menguraikan 10 Asmaul Husna ((al-muqsith, Al-warits, Al-basith, An-nafi’, Al-Hafidz, Al-waliy, al-wadud, al-muiz, al-afuw, ar-rofi’)

III. Indikator Pencapaian : Siswa mampu memehami penjelasan uaraian 10 asmaul Husna (al-muqsith, Al-warits, Al-basith, An-nafi’, Al-Hafidz, Al-waliy, al-wadud, al-muiz, al-afuw, ar-rofi’)

IV. Materi Ajar : uraikan 10 Asmaul Husna ((al-muqsith, Al-warits, Al-basith, An-nafi’, Al-Hafidz, Al-waliy, al-wadud, al-muiz, al-afuw, ar-rofi’)

V. Alat / media pembelajaran : white board, board marker, buku panduan

VI. Sumber belajar : LKS Al-hikmah, Menjaga Akhidah Akhlak ( Roli Abdul Rohman – m. Khamzah, Solo: tiga serangkai)

VII. Strategi Pembelajaran:

1.Metode : ceramah, tanya jawab.

2.Kegiatan pembelajaran

a. Kegiatan awal : 1) salam pembuka

2) perkenalan

3) motivasi belajar

4) menyampaikan pre test

5) informasi indikator pencapaian hasil belajar

b. Kegiatan inti : 1) membaca meteri pelajaran BAB I

2) guru menjelaskan pengertian tentang 10 Asmaul Husna (al-muqsith, Al-warits, Al-basith, An-nafi’, Al-Hafidz, Al-waliy, al-wadud, al-muiz, al-afuw, ar-rofi’)

3) tanya jawab tentang uraian 10 Asmaul Husna (al-muqsith, Al-warits, Al-basith, An-nafi’, Al-Hafidz, Al-waliy, al-wadud, al-muiz, al-afuw, ar-rofi’)

c. Penutup : 1) Menyimpulkan materi pembelajaran

2) menyampaikan post test

VIII. Waktu pembelajaran : 2 x 45 menit

IX. Penilaian

a. Kognitif

No	Nama siswa	penilaian				skor	ket
No	Nama siswa	Ingatan	pemahaman	penerapan	analisis	skor	ket
1
2

b. Afektif

No	Nama siswa	Penilaian			skor	Ket
No	Nama siswa	Respon	disiplin	Tuntas tugas	skor	Ket
1
2

c. Tes tulis : ketepatan jawaban

Contoh instrumen soal.

a. Soal esay

1. Apa pengertian dari asmaul husna?

2. Sebutkan 5 asmaul husna beserta penjalasannya!

3. Pengertian dari al-hafidz adalah.....

b. Soal pilihan ganda

1. Berikt ini adalah sifat Allah, kecuali...

a. Al-hafidz d. Al-afuww

b. Al-waliy e. Al-mu’iz

c. Al-amin

2. Secara bahasa al-waliy berarti...

a. Maha melindungi d. Maha pengampun

b. Maha pengasih e. Maha meninggikan

c. Maha mewarisi

3. Salah satu nama yang diperkenalkan adalah “Al-mu’iz” yang artinya...

a. Maha memuliakan d. Maha menyayangi

b. Maha menjaga e. Maha mengasihi

c. Maha mengadili

X. Rubrik penilaian

Penilaian kognitif

1. Pilihan ganda

no	Skor	Rubrik	Ket: skor mak. = 2 Rumus penilaian: jumlah soal yang benar x 2 Jika benar semua = 80
1	0	Jika jawaban tidka sesuai
2	2	Jika jawaban tepat

2. Esay

No	Skor	Rubrik	Ket. Skor mak.= 4 Rumus penilaian : penjumlahan dari tiap Poin soal. Jika benar semua = 20
1	0	Jika tidak ada jawaban
2	1	Jika jawaban tidak sesuai pertanyaan
3	3	Jika jawaban benar, tapi kuran tepat
4	4	Jika jawaban benar dan tepat

Penilaian afektif

No	Nama siswa	Penilaian			skor	Ket
No	Nama siswa	respon	Disiplin	Tuntas tugas	skor	Ket
1
2

Ket: A ( sangat baik) = jika kehadiran 100%, aktif, mengumpulkan tugas tepat waktu

B (baik) = jika kehadira 100%, pasif, mengumpulkan tugas tepat waktu

C (kurang) = jika kehadiran 50% - <100%, pasif, mengumpulkan tugas terlambat

D ( sangat kurang) = jika kehadiran kurang dari 50%, pasif, mengumpulkan tugas terlambat

Skor mak.= 12

Rumus penilaian = Penjumlahan semua aspek. (Per aspek nilai mak.= 3)

Rencana analisis dan tindak lanjut.

a. Remidi. Jika nilai siswa dibawah KKM (70)

b. Pengayaan. Jika nilai siswa memenuhi / melebihi KKM (70)

Menyetujui, Guru Mata Pelajaran Wahyul Elok, S.HI		Prambon, 14 Juli 2011 Peneliti Luthfi Damayanti 932106407
	Mengetahui, Kepala MAN Prambon Drs. Ahmad Muhaimin, M.Pd.I Nip. 196601101992031004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MAN Prambon

Mata Pelajaran : Aqidah Akhlaq

Kelas/Semester : X / II (Genap)

Pertemuan Ke - : 2 (dua)

Tahun Ajaran : 2010-2011

I. Standar Kompetensi : 1. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui sifat-sifatNya dalam asmaul husna

II. Kompetensi Dasar :1. .2 Menunjukkan bukti kebenaran tanda – tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (al-muqsith, Al-warits, Al-basith, An-nafi’, Al-Hafidz, Al-waliy, al-wadud, al-muiz, al-afuw, ar-rofi’)

III. Indikator Pencapaian : Siswa mampu memehami penjelasan bukti kebenaran tanda – tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (al-muqsith, Al-warits, Al-basith, An-nafi’, Al-Hafidz, Al-waliy, al-wadud, al-muiz, al-afuw, ar-rofi’)

IV. Materi Ajar : Penjelasan bukti kebenaran tanda – tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (al-muqsith, Al-warits, Al-basith, An-nafi’, Al-Hafidz, Al-waliy, al-wadud, al-muiz, al-afuw, ar-rofi’)

V. Alat / media pembelajaran : white board, board marker, buku panduan

VI. Sumber belajar : LKS Al-hikmah, Menjaga Akhidah Akhlak ( Roli Abdul Rohman – m. Khamzah, Solo: tiga serangkai)

VII. Strategi Pembelajaran:

1. Metode : ceramah, tanya jawab.

2. Kegiatan pembelajaran :

a. Kegiatan awal : 1) salam pembuka

2) perkenalan

3) motivasi belajar

4) menyampaikan pre test

5) informasi indikator pencapaian hasil belajar

b.Kegiatan inti : 1) membaca meteri pelajaran BAB I

2) guru menjelaskan bukti kebenaran tanda – tanda kebesaran melalui sifat Allah dalam 10 Asmaul Husna (al-muqsith, Al-warits, Al-basith, An-nafi’, Al-Hafidz, Al-waliy, al-wadud, al-muiz, al-afuw, ar-rofi’)

3) tanya jawab tentang uraian 10 Asmaul Husna (al- muqsith, Al-warits, Al-basith, An-nafi’, Al-Hafidz, Al-waliy, al-wadud, al-muiz, al-afuw, ar-rofi’)

c. Penutup : 1) Menyimpulkan materi pembelajaran

2) menyampaikan post test

VIII. Waktu pembelajaran : 2 x 45 menit

IX. Penilaian

a. Kognitif

No	Nama siswa	penilaian				skor	ket
No	Nama siswa	ingatan	pemahaman	penerapan	analisis	skor	ket
1
2

b. Afektif

c. Tes tulis : ketepatan jawaban

Contoh instrumen soal.

a. Soal esay

1. Kepada hamba yang bagaimanakah Allah akan memuliakan?

2. “Allah tidak akan memberi perlindungan kepada hamba yang ingkar.” Berilah tanggapan pernyataan diatas, beserta dalilnya!

b. Soal pilihan ganda

1. Sesungguhnya Allah pemilik langit dan bumi. Allah menciptakan Adam dibumi, karena Allah ingin melihat....

a. Apa yang akan terjadi di muka bumi

b. Apa yang dihasilkan oleh ciptaanNya

c. Apa yang perlu dibenehi untuk ciptaanNya

d. Apa yang bisa diunggulkan

e. Apa yang dilakukan makhlukNya dibumi

2. Allah menganugerahkan kemuliaan kepada hambaNy a. Khususnya rasul, dan orang yang dikehendakiNya. Karena Allah memiliki sifat...

a. Al-afuww d. Ar-rofi’

b. Al-waliy e. Al-wadud

c. Al-mu’iz

X. Rubrik penilaian

a. Penilaian kognitif

1. Pilihan ganda

no	Skor	rubrik	Ket: skor mak. = 2
1	0	Jika jawaban tidka sesuai	Rumus penilaian: jumlah soal yang benar x 2
2	2	Jika jawaban tepat	Jika benar semua = 80

2. Esay

No	skor	Rubrik	Ket. Skor mak.= 4
1	0	Jika tidak ada jawaban	Rumus penilaian : penjumlahan dari tiap
2	1	Jika jawaban tidak sesuai pertanyaan	Poin soal. Jika benar semua = 20
3	3	Jika jawaban benar, tapi kuran tepat
4	4	Jika jawaban benar dan tepat

b. Penilaian afektif

No	Nama siswa	penilaian			skor	Ket
No	Nama siswa	respon	disiplin	Tuntas tugas	skor	Ket
1
2

Ket: A ( sangat baik) = jika kehadiran 100%, aktif, mengumpulkan tugas tepat waktu

B (baik) = jika kehadira 100%, pasif, mengumpulkan tugas tepat waktu

C (kurang) = jika kehadiran 50% - <100%, pasif, mengumpulkan tugas terlambat

D ( sangat kurang) = jika kehadiran kurang dari 50%, pasif, mengumpulkan tugas terlambat

Skor mak.= 12

Rumus penilaian = Penjumlahan semua aspek. (Per aspek nilai mak.= 3)

Rencana analisis dan tindak lanjut.

a. Remidi. Jika nilai siswa dibawah KKM (70)

b. Pengayaan. Jika nilai siswa memenuhi / melebihi KKM (70)

Menyetujui, Guru Mata Pelajaran Wahyul Elok, S.HI		Prambon, 14 Juli 2011 Peneliti Luthfi Damayanti 932106407
	Mengetahui, Kepala MAN Prambon Drs. Ahmad Muhaimin, M.Pd.I Nip. 196601101992031004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MAN Prambon

Mata Pelajaran : Aqidah Akhlaq

Kelas/Semester : X / II (Genap)

Pertemuan Ke - : 3 (tiga)

Tahun Ajaran : 2010-2011

I. Standar Kompetensi : 1. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui sifat-sifatNya dalam asmaul husna

II. Kompetensi Dasar :1. 3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 Asmaul Husna (al-muqsith, Al-warits, Al-basith, An-nafi’, Al-Hafidz, Al-waliy, al-wadud, al-muiz, al-afuw, ar-rofi’)

III. Indikator Pencapaian : Siswa mampu memehami penjelasan perilaku orang yang mengamalkan 10 Asmaul Husna (al-muqsith, Al-warits, Al-basith, An-nafi’, Al-Hafidz, Al-waliy, al-wadud, al-muiz, al-afuw, ar-rofi’)

IV. Materi Ajar : penjelasan perilaku orang yang mengamalkan 10 Asmaul Husna (al-muqsith, Al-warits, Al-basith, An-nafi’, Al-Hafidz, Al-waliy, al-wadud, al-muiz, al-afuw, ar-rofi’)

V. Alat / media pembelajaran : white board, board marker, buku panduan

VI. Sumber belajar : LKS Al-hikmah, Menjaga Akhidah Akhlak ( Roli Abdul Rohman – m. Khamzah, Solo: tiga serangkai)

VII. Strategi Pembelajaran:

1. Metode : Card Sort.

2. Kegiatan pembelajaran

a. Kegiatan awal : 1) salam pembuka

2) motivasi belajar

3) informasi indikator pencapaian hasil belajar

b. Kegiatan inti : 1) membagikan kartu pada tiap siswa

2) Siswa mencari kelompok kartunya

3) Siswa berdiskusi sesuai kelompoknya

4) Presentasi hasil diskusi

c. Penutup : 1) Menyimpulkan materi pembelajaran

2) menyampaikan post test

VIII. Waktu pembelajaran : 2 x 45 menit

IX. Penilaian

a. Kognitif

No	Nama siswa	penilaian				skor	ket
No	Nama siswa	Ingatan	pemahaman	penerapan	Analisis	skor	ket
1
2

b. Afektif

No	Aktifitas yang dinilai	KB	C	B	SB
1	Rasa ingin tahu siswa dalam KBM
2	Minat siswa dalam KBM
3	Keaktifan siswa mengajukan pertanyaan
4	Keberanian siswa mengemukakan pendapat
	Jumlah
	Jumlah skor rata-rata

c. Tes tulis : ketepatan jawaban

Contoh instrumen soal.

a. Soal esay

1. Bersedekah kepada faqir miskin termasuk meneladani sifat Allah yang...

2. Bagaimana cici karakteristik orang yang mengamalkan asmaul husna An- nafi’?

b. Soal pilihan ganda

1. Manusia butuh dihormati, dimuliyakan, tamak, ambisi. Maka hal demikian tidak meneladani sifat Allah yang....

a. Ar-rafi’ d. Al-mu’iz

b. Al-wadud e. Al-‘afuww

c. Al-waliy

2. Hukum-hukum alam yang ditetapkan Tuhan berlaku untuk seluruh makhlukNya. Jika ada yang menghalanginya maka dia digolongkan orang yang berada dalam.......

a. Sistem hukum penegakan hukum Allah

b. Jangkauan wilayah hukum syri’at

c. Kesesatan dan dimurkai Allah

d. Kedzaliman yang merusak tatanan

e. Kebingungan menjalani kehidupan

X. Rubrik penilaian

a. Penilaian kognitif

1. Pilihan ganda

no	skor	Rubrik	Ket: skor mak. = 5
1	0	Jika jawaban tidka sesuai	Rumus penilaian: jumlah soal yang benar x 5
2	5	Jika jawaban tepat	Jika benar semua = 25

2. Esay

no	skor	Rubrik	Ket. Skor mak.= 15
1	0	Jika tidak ada jawaban	Rumus penilaian : penjumlahan dari tiap
2	5	Jika jawaban tidak sesuai pertanyaan	Poin soal. Jika benar semua = 75
3	10	Jika jawaban benar, tapi kuran tepat
4	15	Jika jawaban benar dan tepat

b. Penilaian afektif

KB (Kurang Baik) : 1

C (Cukup) : 2

B (Baik) : 3

SB (sangat Baik) : 4

Skor mak.= 16

Rumus penilaian = Penjumlahan semua aspek. (Per aspek nilai mak.= 4)

Rencana analisis dan tindak lanjut.

a. Remidi. Jika nilai siswa dibawah KKM (70)

b. Pengayaan. Jika nilai siswa memenuhi / melebihi KKM (70)

Menyetujui, Guru Mata Pelajaran Wahyul Elok, S.HI		Prambon, 14 Juli 2011 Peneliti Luthfi Damayanti 932106407
	Mengetahui, Kepala MAN Prambon Drs. Ahmad Muhaimin, M.Pd.I Nip. 196601101992031004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MAN Prambon

Mata Pelajaran : Aqidah Akhlaq

Kelas/Semester : X / II (Genap)

Pertemuan Ke - : 4 (empat)

Tahun Ajaran : 2010-2011

I. Standar Kompetensi : 1. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui sifat-sifatNya dalam asmaul husna

II. Kompetensi Dasar :1. 4 meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (al-muqsith, Al-warits, Al-basith, An-nafi’, Al-Hafidz, Al-waliy, al-wadud, al-muiz, al-afuw, ar-rofi’)

III. Indikator Pencapaian : Siswa mampu memehami penjelasan meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (al-muqsith, Al-warits, Al-basith, An-nafi’, Al-Hafidz, Al-waliy, al-wadud, al-muiz, al-afuw, ar-rofi’)

IV. Materi Ajar : Penjelasan meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (al-muqsith, Al-warits, Al-basith, An-nafi’, Al-Hafidz, Al-waliy, al-wadud, al-muiz, al-afuw, ar-rofi’)

V. Alat / media pembelajaran : white board, board marker, buku panduan

VI. Sumber belajar : LKS Al-hikmah, Menjaga Akhidah Akhlak ( Roli Abdul Rohman – m. Khamzah, Solo: tiga serangkai)

VII. Strategi Pembelajaran:

1.Metode : Card Sort.

2.Kegiatan pembelajaran

a. Kegiatan awal : 1) salam pembuka

2) motivasi belajar

3) informasi indikator pencapaian hasil belajar

b. Kegiatan inti : 1) Membagikan kartu pada tiap siswa

2) Siswa mencari kelompok kartunya

3) Siswa berdiskusi sesuai kelompoknya

4) Presentasi hasil diskusi

5) Tanya jawab dengan kelompok lain

c. Penutup : 1) Menyimpulkan materi pembelajaran

2) menyampaikan post test

VIII. Waktu pembelajaran : 2 x 45 menit

IX. Penilaian

1. Kognitif

No	Nama siswa	penilaian				skor	ket
No	Nama siswa	Ingatan	pemahaman	penerapan	Analisis	skor	ket
1

2. Afektif

No	Aktifitas yang dinilai	KB	C	B	SB
1	Rasa ingin tahu siswa dalam KBM
2	Minat siswa dalam KBM
3	Keaktifan siswa mengajukan pertanyaan
4	Keberanian siswa mengemukakan pendapat
	Jumlah
	Jumlah skor rata-rata

3. Tes tulis : ketepatan jawaban

Contoh instrumen soal.

a. Soal esay

1. Ahmad adalah seorang hakim. Bagaimana caranya agar dia bisa meneladani asmaul husna al-muqsith?

2. Bagaimana tindakanmu ketika melihat sesuatu yang tidak sesuai dengan syari’at?

b. Soal pilihan ganda

1. Kalau seorang hamba mengetahui bahwa segala sesuatu kepunyaan Allah maka sesungguhnya orang yang kikir adalah penimbun harta yang.....

a. Membawa kecukupan kebutuhan

b. Mencelakakan diri mereka sendiri

c. Membawa kesenangan hidup

d. Memuaskan kehidupan manusia

e. Bentuk kebanggaan dalam kehidupan

2. Orang yang beriman akan mendapat perlindungan dari Allah. Sehingga mendapat keberuntungan yang nyata, yaitu....

a. Kemenanagandalam menjaani kehidupan

b. Ketangguhan menjalani kehidupan

c. Keselamatan menjalani cobaan

d. Keselamatan dan kemenangan menjalani kehidupan

e. Menjalani ehidupan dengan penh tanggung jawab

X. Rubrik penilaian

Penilaian kognitif

1. Pilihan ganda

no	Skor	Rubrik	Ket: skor mak. = 5
1	0	Jika jawaban tidka sesuai	Rumus penilaian: jumlah soal yang benar x 5
2	5	Jika jawaban tepat	Jika benar semua = 25

2. Esay

No	Skor	Rubrik	Ket. Skor mak.= 15
1	0	Jika tidak ada jawaban	Rumus penilaian : penjumlahan dari tiap
2	5	Jika jawaban tidak sesuai pertanyaan	Poin soal. Jika benar semua = 75
3	10	Jika jawaban benar, tapi kuran tepat
4	15	Jika jawaban benar dan tepat

Penilaian afektif

Ket: KB (Kurang Baik) : 1

C (Cukup) : 2

B (Baik) : 3

SB (sangat Baik) : 4

Skor mak.= 16

Rumus penilaian = Penjumlahan semua aspek. (Per aspek nilai mak.= 4)

Rencana analisis dan tindak lanjut.

a. Remidi. Jika nilai siswa dibawah KKM (70)

b. Pengayaan. Jika nilai siswa memenuhi / melebihi KKM (70)

Menyetujui, Guru Mata Pelajaran Wahyul Elok, S.HI		Prambon, 14 Juli 2011 Peneliti Luthfi Damayanti 932106407
	Mengetahui, Kepala MAN Prambon Drs. Ahmad Muhaimin, M.Pd.I Nip. 196601101992031004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MAN Prambon

Mata Pelajaran : Aqidah Akhlaq

Kelas/Semester : X / II (Genap)

Pertemuan Ke - : 5 (lima)

Tahun Ajaran : 2010-2011

I. Standar Kompetensi : 2. Membiasakan perilaku terpuji

II. Kompetensi Dasar :2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnudzan

III. Indikator Pencapaian : Siswa mampu memehami penjelasan pengertian dan pentingnya husnudzan

IV. Materi Ajar : penjelasan pengertian dan pentingnya husnudzan

V. Alat / media pembelajaran : white board, board marker, buku panduan

VI. Sumber belajar : LKS Al-hikmah, Menjaga Akhidah Akhlak ( Roli Abdul Rohman – m. Khamzah, Solo: tiga serangkai)

VII. Strategi Pembelajaran:

1. Metode : Card Sort.

2. Kegiatan pembelajaran :

a. Kegiatan awal : 1) salam pembuka

2) motivasi belajar

3) informasi indikator pencapaian hasil belajar

d. b. Kegiatan inti :1) Membagikan kartu pada tiap siswa

2) Siswa mencari kelompok kartunya

3) Siswa berdiskusi sesuai kelompoknya

4) Presentasi hasil diskusi

5) Tanya jawab dengan kelompok lain

c. Penutup : 1) Menyimpulkan materi pembelajaran

2) menyampaikan post test

VIII. Waktu pembelajaran : 2 x 45 menit

IX. Penilaian

a. Kognitif

No	Nama siswa	penilaian				Skor	ket
No	Nama siswa	ingatan	pemahaman	penerapan	Analisis	Skor	ket
1
2

b. Afektif

No	Aktifitas yang dinilai	KB	C	B	SB
1	Rasa ingin tahu siswa dalam KBM
2	Minat siswa dalam KBM
3	Keaktifan siswa mengajukan pertanyaan
4	Keberanian siswa mengemukakan pendapat
	Jumlah
	Jumlah skor rata-rata

c. Tes tulis : ketepatan jawaban

Contoh instrumen soal.

a. Soal esay

1. Apa makna dari husnudzan?

2. Bagaimana seseorang bisa dikatakan husnudzan?

b. Soal pilihan ganda

1. Yang termasuk nilai positif dari husnudzan adalah, kecuali..

a. Melahirkan kesadaran manusia,bahwa Allah maha berkahendak

b. Menumbuhkan tawakal kepada Allah

c. Mendorong manusia beramal dengan sungguh-sungguh

d. Membuat jiwa tenang dan tentram

e. Menjadikan manusia jauh dengan Tuhan

2. Bacaan tahmid, tasbih adalah makna penegasan kepada diri sendiri agar berpikir positif tentang Tuhan, bahkan sebaiknya hanya......

a. Berpikir negatif juga

b. Melakukan ibadah agar hati tentram

c. Berpikir positif tentang Dia

d. Meminta maaf ketika melakukan kesalahan

e. Berjalan di jalan yang benar

X. Rubrik penilaian

a. Penilaian kognitif

1. Pilihan ganda

no	skor	Rubrik	Ket: skor mak. = 5
1	0	Jika jawaban tidka sesuai	Rumus penilaian: jumlah soal yang benar x 5
2	5	Jika jawaban tepat	Jika benar semua = 75

2. Esay

no	Skor	Rubrik	Ket. Skor mak.= 15
1	0	Jika tidak ada jawaban	Rumus penilaian : penjumlahan dari tiap
2	5	Jika jawaban tidak sesuai pertanyaan	Poin soal. Jika benar semua = 75
3	10	Jika jawaban benar, tapi kuran tepat
4	15	Jika jawaban benar dan tepat

b. Penilaian afektif

Ket.: KB (Kurang Baik) : 1

C (Cukup) : 2

B (Baik) : 3

SB (sangat Baik) : 4

Skor mak.= 16

Rumus penilaian = Penjumlahan semua aspek. (Per aspek nilai mak.= 4)

Rencana analisis dan tindak lanjut.

a. Remidi. Jika nilai siswa dibawah KKM (70)

b. Pengayaan. Jika nilai siswa memenuhi / melebihi KKM (70)

Menyetujui, Guru Mata Pelajaran Wahyul Elok, S.HI		Prambon, 14 Juli 2011 Peneliti Luthfi Damayanti 932106407
	Mengetahui, Kepala MAN Prambon Drs. Ahmad Muhaimin, M.Pd.I Nip. 196601101992031004

Lihat juga profil lengkap buku ke-2 A. Rifqi Amin berjudul "Pengembangan Pendidikan Agama Islam: Reinterpretasi Berbasis Interdisipliner"

Link Terkait buku A. Rifqi Amin:

Kata Pengantar Penerbit, Kata Pengantar Ahli (Pakar), dan Kata Pengantar Penulis

Daftar Isi Buku

Daftar Gambar dan Daftar Tabel

Isi Lengkap Buku

Daftar Pustaka Buku

Indeks Buku

Sinopsis Buku (Sampul Belakang)

Daftar Riwayat Hidup Penulis Buku (Tentang Penulis)

Buku pertama A. Rifqi Amin (pendiri Banjir Embun) berjudul:

"Sistem Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Perguruan Tinggi umum"

Rincian buku Sistem Pembelajaran PAI pada PTU:
Contoh Kata Pengantar Buku
Contoh Daftar Isi Buku
Contoh Daftar Gambar dan Daftar Tabel

Isi Lengkap Buku

Contoh Glosarium Buku
Contoh Indeks Buku

Contoh Sinopsi Buku (Sampul Belakang)

BUKU-BUKU KARYA A. RIFQI AMIN TERBEBAS DARI KEJAHATAN ILMIAH (UTAMANYA PLAGIASI)!!!