COURSE OUTLINE MATA KULIAH EVALUASI PAI

COURSE OUTLINE MATAKULIAH

PROGRAM PASCASARJANA STAIN KEDIRI

TAHUN AKADEMIK 2011/2012

I. IDENTITAS

A. DOSEN

1. Nama : Prof. Dr. H. Sutrisno, M Ag

2. Alamat : Sambisari RT 03 RW 02 Purwomartani, Kalasan, Sleman, Yogya

3. Hp/Emai: 08122943503/ trisno_63@yahoo.com

B. MATA KULIAH

MATAKULIAH : Evaluasi PAI

BOBOT : 3 Sks

PROGRAM : Magister (S2) Reguler

PROGRAM STUDI : Pendidikan Agama Islam (PAI)

SEMESTER : III

II. DESKRIPSI MATAKULIAH

Matakuliah ini menjadi matakuliah wajib bagi mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) PPS STAIN Kediri. Kompetensi pada bidang Evaluasi PAI menjadi salah satu penentu bagi mahasiswa untuk mencapai keahlian dalam Magister Pendidikan Agama Islam.

Sebagaimana diketahui bahwa salah satu sebab utama ketidak beresan mata pelajaran PAI adalah karena evaluasinya kurang bagus. PP RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, pasal 63 ayat (1) menyebutkan bahwa penilaian hasil belajar dilakukan oleh (a) pendidik, (b) satuan pendidikan, dan (c) pemerintah. Selanjutnya, pada pasal 64 ayat (1) disebutkan bahwa penilaian hasil belajar oleh pendidik sebagaimana dimaksud dalam pasal 63 ayat (1) butir a dilakukan secara berkesinambungan untuk memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil dalam bentuk ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas.

Secara khusus pada pasal 64 ayat (3) dinyatakan bahwa penilaiah hasil belajar kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dilakukan melalui pengamatan untuk menilai perkembangan aspek afeksi dan kepribadian peserta didik, serta ujian, ulangan, dan/atau penugasan untuk aspek kognitif. Pasal tersebut menunjukkan bahwa aspek yang dinilai pada kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia adalah aspek afektif dan kognitif. Untuk penilaian aspek kognitif dilakukan melalui ujian, ulangan, dan/atau penugasan, yang nilai akhirnya berupa angka. Sedangkan, untuk aspek afektif dilakukan oleh guru agama secara langsung melalui pengamatan terhadap perilaku dan sikap peserta didik, dan melalui laporan hasil penilaian guru mata pelajaran lain tentang akhlak peserta didik berdasarkan pengamatan yang dilakukannya. Informasi tentang akhlak peserta didik yang disampaikan guru mata pelajaran lain digabung dengan hasil pengamatan yang dilakukan guru agama, kemudian dijadikan bahan untuk menentukan nilai akhir aspek afektif dengan kategori sangat baik, baik atau kurang baik.

Secara garis besarnya matakuliah ini mencakup: (1) Evaluasi Pendidikan Agama menurut PP RI No 19 tahun 2005 ttg SNP khususnya ttg Standar Penilaian; (2) pengertian, tujuan, fungsi dan prinsip evaluasi PAI; (3) jenis, prosedur, dan pelaksana evaluasi PAI; dan (4) instrumen, pengolahan hasil, pelaporan dan pemanfaatan hasil evaluasi PAI.

III. KOMPETENSI MATAKULIAH

Setelan mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan dapat:

a. Memahami secara mendalam pengertian, tujuan, prinsip dan prosedur evaluasi PAI

b. Mengembangkan/menyusun instumen penilaian PAI baik aspek kognitif maupun afektif-kepribadian secara komprehensip

c. Melaksanakan evaluasi PAI secara benar

IV.STRATEGI PERKULIAHAN

Pada pertemuan pertama akan dilakukan perkenalan, dilanjutkan dengan kontrak belajar, dan pemaparan Course Outline Matakuliah. Pada beberapa pertemuan selanjutnya dosen akan menjelaskan pengertian, tujuan, prinsip dan prosedur evaluasi PAI. Kemudian, dilanjutkan dengan pembagian tugas untuk menyusun instrumen penilaian PAI. Pada pertemuan selanjutnya, perkuliahan akan dilaksanakan dengan presentasi hasil rancangan instrumen penilaian PAI, cara pelaksanaan penilaian PAI dan pemanfaatan hasil penilaian PAI. Pada pertemuan terakhir, akan dilakukan penyimpulan terhadap hasil perkuliahan selama satu semester.

V. EVALUASI PERKULIAHAN

Evaluasi hasil perkuiahan akan dilaksanakan secara komprehensif dari 3 komponen sebagai berikut:

1. Kehadiran dan Partisipasi kelas

2. Kualitas rancangan instrumen penilaian PAI dan presentasinya

3. Ujian Akhir Semester

VI. DAFTAR PUSTAKA

Anderson, Lorin W., Assessing Affective Characteristics in The Schools, Boston: Allyn and Bacon Inc, 1981.

Angelo, Thomas A. and K. Patricia Cross, Classroom Assessment Techniques, Second Edition, San Francisco: Jossey- Bass Publishers, 1993.

Bloom, Benjamin S., et al., Taxonomy of Educational Objectives, Handbook 1 Cognitive Domain, New York: David Mckay Company Inc, 1956

Miller, John P., Humanizing the Classroom, Models of Teaching in Affective Education, Praeger Publishers, New York, 1976.

Permenag No 16 th 2010 ttg Pendidikan Agama pada Sekolah

PP RI No. 19/2005 tentang Standar Nasional Pendidikan khususnya Standar Penilaian

Sutrisno, Islam Jalan Hidupku: Pendidikan Agama Islam untuk SMA dan SMK kelas X-XII, Cempaka Putih, Surakarta, 2007.

Waluchow, Wilfrid J., The Dimensions of Ethics: an Introduction to Ethical Theory, Canada: Broadview Press, 1953

VII. TIME LINE

Pertemuan Ke	Topik Perkuliahan
1	Perkenalan, kontrak belajar, outline perkuliahan
2	PP RI No 19 th 2005 tg SNP
3	Penilaian PAI menurut Standar Penilaian
4	Pengertian, tujuan evaluasi PAI
5	Fungsi dan prinsip evaluasi PAI
6	Jenis dan prosedur evaluasi PAI
7	Pelaksana evaluasi PAI
8	Penyusunan instrumen penilaian kognitif
9	Penyusunan instrumen penilaian afektif-kepribadian
10	Presentasi instrumen penilaian kognitif
11	Kelanjutan presentasi
12	Presentasi instrumen penilian afektif-kepribadian
13	Kelanjutan presentasi
14	Pengolahan dan pelaporan hasil penilaian PAI
15	Pemanfaatan hasil evaluasi PAI
16	Penyimpulan hasil kuliah akhir semester