PRINSIP-PRINSIP PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN

Prinsip-Prinsip Penggunaan Strategi Pembelajaran

Oleh: Riris Lutfi Ni'matul Laila

Foto Riris Lutfi Ni'matul Laila Sumber foto: Facebook

Link Terkait dengan halaman ini:

Bab I Tesis

Bab II Tesis berisi:

1. Pengertian Strategi Pembelajaran

2. Jenis-Jenis Strategi Pembelajaran

3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Strategi Pembelajaran

4. Prinsip-Prinsip Penggunaan Strategi Pembelajaran

5. Pengertian Pendidikan Agama Islam

6. Fungsi Pendidikan Agama Islam

7. Dasar Pelaksanaan Pendidikan Agama Islam

8. Kedudukan Pendidikan Agama Islam dalam Kurikulum Nasional

9. Tujuan Pelaksaan Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi

Strategi pembelajaran perlu bervariasi dan sesuai dengan kompetensi dan hasil belajar yang akan dicapai serta materi pembelajaran. Sesuai dengan tuntutan kehidupan masyarakat saat ini hendaknya strategi tidak hanya berguna dalam pencapaian tujuan pembelajaran saja, tetapi juga memiliki dampak pengiring dalam pertumbuhan kepribadian individu, sesuai dengan tuntutan pembentukan kompetensi. Untuk itu perlu digunakan strategi yang sesuai dengan konteks kehidupan nyata, eksplorasi dan menggunakan pengetahuan yang ada dalam konteks yang baru.

Yang dimaksud dengan prinsip-prinsip dalam bahasan ini adalah hal-hal yang harus diperhatikan dalam menggunakan strategi pembelajaran. Prinsip umum strategi pembelajaran adalah bahwa tidak semua strategi pembelajaran cocok digunakan untuk mencapai semua tujuan dan semua keadaan. Setiap strategi memiliki kekhasan masing-masing.

Pendidik perlu memahami prinsip-prinsip penggunaan strategi pembelajaran sebagaimana diungkapkan Wina Sanjaya[1] sebagai berikut.

a. Berorientasi pada Tujuan

Dalam sistem pembelajaran tujuan merupakan komponen yang utama. Segala aktivitas pembelajaran, mestilah diupayakan untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan.

b. Aktivitas

Strategi pembelajaran harus dapat mendorong aktivitas peserta didik. Aktivitas tidak dimaksudkan terbatas pada akivitas fisik, akan tetapi juga meliputi aktivitas yang bersifat psikis seperti aktivitas mental.

c. Individualitas

Mengajar adalah usaha mengembangkan setiap individu peserta didik. meskipun mengajar pada sekelompok peserta didik, namun pada hakikatnya yang ingin dicapai oleh pendidik adalah perubahan perilaku setiap peserta didik.

d. Integritas

Mengajar bukan hanya mengembangkan kemampuan kognitif saja, akan tetapi juga meliputi pengembangan aspek afektif dan psikomotor. Sehingga, strategi pembelajaran harus dapat mengembangkan seluruh aspek kepribadian peserta didik secara terintegrasi.