Link Terkait dengan halaman ini:

Pengertian Strategi Pembelajaran

Oleh: Riris Lutfi Ni'matul Laila

Foto Riris Lutfi Ni'matul Laila  Sumber  foto: Facebook

Link Terkait dengan halaman ini:

Bab I Tesis 

Bab II Tesis berisi: 

1. Pengertian Strategi Pembelajaran

2. Jenis-Jenis Strategi Pembelajaran

3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Strategi Pembelajaran

4. Prinsip-Prinsip Penggunaan Strategi Pembelajaran 

5. Pengertian Pendidikan Agama Islam 

6. Fungsi Pendidikan Agama Islam 

7. Dasar Pelaksanaan Pendidikan Agama Islam 

8. Kedudukan Pendidikan Agama Islam dalam Kurikulum Nasional  

9. Tujuan Pelaksaan Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi

Dalam dunia pendidikan, strategi diartikan sebagai plan, method, or series of activities designed to achieves a particular educational goal. Jadi, dengan demikian strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai perencanaan yang berisi tentang rangkaian kegiatan yang didesain untuk mencapai tujuan pendidikan.[1] Strategi berbeda dengan metode. Strategi menunjuk pada sebuah perencanaan untuk mencapai untuk mencapai sesuatu, sedangkan metode adalah cara yang dapat digunakan untuk melaksanakan strategi.[2]

Hamzah B. Uno mengartikannya,

Strategi pembelajaran merupakan hal yang perlu diperhatikan guru dalam proses pembelajaran. Paling tidak ada tiga jenis strategi pembelajaran yang berkaitan dengan pembelajaran, yakni (1) strategi pengorganisasian pembelajaran, (2) strategi penyampaian pembelajaran, (3) strategi pengelolaan pembelajaran. Strategi penyampaian menekankan pada media apa yang dipakai untuk menyampaikan pembelajaran, kegiatan apa yang dilakukan siswa, dan bagaimana struktur pembelajaran. Strategi pengelolaan menekankan pada penjadwalan penggunaan setiap komponen strategi pengorganisasian dan strategi penyampaian, termasuk pula membuat catatan kemajuan belajar siswa.[3]

Dick dan Carey mengatakan bahwa strategi pembelajaran adalah komponen-komponen dari suatu set materi termasuk aktifitas sebelum pembelajaran, dan partisipasi peserta didik yang merupakan prosedur pembelajaran yang digunakan kegiatan selanjutnya.[4]

Sedangkan menurut Suparman,

Strategi pembelajaran merupakan perpaduan dari urutan kegiatan, cara mengorganisasikan materi pelajaran peserta didik, peralatan dan bahan, dan waktu yang digunakan dalam proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditentukan.[5]

Ada dua hal yang patut kita cermati dari beberapa pengertian di atas. Pertama, strategi pembelajaran merupakan rencana tindakan (rangkaian kegiatan) termasuk penggunaan metode dan pemanfaatan berbagai sumber daya/kekuatan dalam pembelajaran. Kedua, strategi disusun untuk mencapai tujuan tertentu. Artinya arah dari semua keputusan penyusunan strategi adalah pencapaian tujuan. Dengan demikian langkah-langkah pembelajaran, pemanfaatan berbagai fasilitas dan sumber belajar semuanya diarahkan dalam upaya pencapaian tujuan.

Berdasarkan teori-teori tersebut dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran yang menggunakan urutan kegiatan pembelajaran secara sistematis, memiliki potensi untuk memudahkan kegiatan belajar peserta didik.

Strategi pembelajaran meliputi kegiatan atau pemakaian teknik yang dilakukan oleh pengajar mulai dari perencanaan, pelaksanaan kegiatan, sampai ke tahap evaluasi, serta program tindak lanjut yang berlangsung dalam situasi edukatif untuk mencapai tujuan tertentu.[6]

---

[1] Martinis Yamin dan Maisah, Manajemen Pembelajaran Kelas: Strategi Meningkatkan Mutu Pembelajaran, (Jakarta: GP Press, 2009), hlm. 135

[2] Wina Sanjaya, Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran, (Jakarta: Kencana, 2009), hlm. 187

[3] Hamzah B.Uno, Perencanaan Pembelajaran, (Jakarta: Bumi Aksara, 2008), hlm. 45

[4] Dick and Carey, Systemic Design Instruction, (Glenview: Illois harper Collins Pubhliser, 2005), hlm. 7

[5] Suparman Atwi, Desain Instruksional. (Jakarta: PAU Universitas Terbuka. 1997), hlm. 157

[6] Iskandarwassid dan Dadang Sunendar, Strategi Pembelajaran Bahasa, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2008), hlm. 9

Ikuti Medsos kami:

Baca tulisan menarik lainnya: