DI SMA NEGERI 1 KEDIRI
TAHUN AJARAN 2010/2011
Skripsi do it first! (sumber gambar amaliahandiniastari)
ABSTRAK
Nisa’, Dwi Haris Mastun. Implementasi Kelas Akselerasi (Percepatan) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMA Negeri 1 Kediri Tahun
Ajaran 2010/2011.
Skripsi, Prodi Pendidikan Agama Islam, Jurusan Tarbiyah, Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Kediri. Pembimbing: (1) Dr. Nur Ahid, M.Pd (2) Dra.Fartika Ifriqia, M.Pd.
Kata Kunci: Kelas Akselerasi, Pembelajaran, dan Pendidikan Agama Islam.
Anak berbakat (gifted children) atau bisa disebut siswa
cerdas istimewa (CI) memiliki kemampuan akademik yang jauh lebih tinggi
dibandingkan dengan anak normal pada umumnya. Pada umumnya, mereka memiliki
minat yang kuat terhadap berbagai bidang yang menjadi daya tariknya serta lebih
otonom dalam membuat keputusan dan menentukan tindakan. Jika karakteristik ini
tidak dipahami dengan benar oleh para pendidik dan orang tua, maka akan
menimbulkan persepsi seolah-olah anak berbakat adalah individu yang keras
kepala, tidak mau kompromi, bahkan ada yang secara ekstrim menilai bahwa anak
berbakat memiliki sikap yang negatif. Oleh karena itu, diperlukan cara-cara
khusus dalam mengelola atau memfasilitasi kegiatan belajar anak berbakat sehingga
mencapai aktualisasi diri yang optimal.
Salah satu
bentuk pelayanan pendidikan bagi peserta didik yang memiliki kemampuan dan
kecerdasan luar biasa adalah melalui kelas akselerasi (percepatan belajar). Dengan kata lain, Kelas untuk
mempercepat masa studi bagi peserta didik yang memiliki tingkat kecerdasan
tinggi. Yang berhak untuk mendapat perhatian khusus agar dipacu perkembangan
prestasi dan bakatnya. Misalnya
SD diselesaikan dalam 4 tahun,
SMP dalam 2 tahun begitu juga dengan tingkat SMA.
Pendidikan agama
adalah salah satu pendidikan yang mempunyai fokus untuk lebih memberikan
nilai-nilai dan norma-norma yang memberi arah, arti dan tujuan hidup manusia.
Dicantumkannya pendidikan Agama dalam Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional, dalam Bab VI pasal 15 yang berbunyi: “jenis
pendidikan mencakup pendidikan umum, kejuruan, akademik, profesi, vokasi,
keagamaan, dan khusus”. Hal
ini merupakan suatu kebijakan politik pemerintah yang sekaligus memberikan
rambu-rambu kepada pengelola dan pelaksana pendidikan Agama yaitu untuk meningkatkan ketaqwaan terhadap
Tuhan Yang Maha Esa yang memiliki implikasi moral dan etika yang tinggi.
Oleh karena itu,
menjadi penting Pendidikan Agama Islam bagi anak yang memiliki kecerdasan dan
bakat tinggi. Sebagai proses penanaman nilai-nilai Islam kepada siswa. Sehingga
tidak hanya menjadi siswa yang pintar, tapi juga siswa yang bermartabat dan
bermoral. Yaitu memiliki keseimbangan antara kecerdasan intelektual, emosi,
sosial dan spiritual. Berangkat dari latar belakang inilah, kemudian dalam
penelitian ini diambil rumusan masalah: (1) Bagaimana implementasi kelas akselerasi dalam Pembelajaran
Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 1 Kediri Tahun Ajaran 2010/2011?; dan (2) Apa saja faktor pendukung dan
penghambat implementasi kelas
akselerasi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMA Negeri 1 Kediri Tahun ajaran 2010/2011?.
Tujuan dari
penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui implementasi kelas akselerasi dalam pembelajaran
pendidikan agama islam di SMA Negeri 1 Kediri
Tahun Ajaran 2010/2011; dan (2) untuk mengetahui apa saja faktor
pendukung dan penghambat implementasi Kelas akselerasi dalam pembelajaran Pendidikan
Agama Islam di SMA Negeri 1 Kediri
Tahun Ajaran 2010/2011.
Penelitian ini
menggunakan pendekatan berparadigma deskriptif-kualitatif, yaitu berupa kata-kata tertulis atau lisan
dari orang-orang dan perilaku yang dapat diamati. Dan, jenis penelitiannya adalah menggunakan
teknik analisis deskriptif (nonstatistik), yang dilakukan dengan menggambarkan
data yang diperoleh dengan kata-kata atau kalimat untuk memperoleh kesimpulan.
Hasil dari
penelitian ini adalah bahwa secara umum pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan
Agama Islam (PAI) di kelas akselerasi SMA negeri 1 Kediri adalah tidak jauh berbeda dengan
pelaksanan pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di kelas reguler.
Meliputi: kurikulum, metode,
dan sistem evaluasinya. Hanya saja,
yang membedakannya dengan kelas reguler adalah bahwa kelas akselerasi
diperuntukkan bagi anak-anak yang cerdas luar biasa dan memiliki keunggulan
dalam kecepatan berfikir. Dengan kurikulum yang dikembangkan secara
berdiferensiasi sesuaikan dengan karakteristik dan kebutuhan siswa berbakat.
Yaitu, waktu yang diperlukan
dalam menyelesaikan pendidikan Kelas akselerasi lebih cepat dari pada Kelas
reguler pada umumnya (2 tahun) dan
adanya pendalaman-pendalaman lebih sesuai dengan kebutuhan siswa.
Untuk mencapai
hasil yang maksimal dalam pelaksanaan proses pembelajaran Pendidikan Agama
Islam di kelas akselerasi, ada Beberapa faktor yang mempengaruhi. Baik faktor
pendukung maupun faktor penghambat. Beberapa faktor pendukung tersebut di antaranya :komunikasi yang baik dan hubungan emosional yang
erat antara guru dan siswa, ketrampilan guru dalam penggunaan metode
pembelajaran, sarana dan sarana pembelajan yang memadai, siswa akselerasi yang
berkulitas, kemahiran siswa akselerasi dalam penggunaan media teknologi
informasi, adanya Kelas khusus akselerasi yaitu peningkatan motivasi belajar ,
Klinik Mata Pelajaran (KMP), maupun
rapat guru yang membahas perkembangan pembelajaran kelas akselerasi,
Sedangkan beberapa faktor yang menjadi penghambat dalam pelaksanaan
pembelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas akselerasi, di antaranya seperti: minimnya kompetensi guru dalam penggunaan media teknologi informasi, jumlah siswa akselasi yang sedikit sehingga
menjadikan daya saing rendah atau kurangnya dana outbond, belum
tersedianya peralatan manasik haji, dan adanya siswa yang memiliki latar
belakang keagamaan yang minim. Adanya faktor pendukung dan penghambat tersebut
tentu diharapkan dapat dijadikan patokan untuk lebih meningkatkan kualitas
pembelajaran terutama pada mata pelajaran PAI dalam kelas akselerasi
selanjutnya.
DAFTAR ISI
HALAMAN
JUDUL............................................................................................... i
HALAMAN
PERSETUJUAN............................................................................... ii
NOTA
KONSULTAN........................................................................................... iii
NOTA
PEMBIMBING.......................................................................................... iv
HALAMAN
PENGESAHAN................................................................................ v
HALAMAN
MOTTO............................................................................................ vi
HALAMAN
PERSEMBAHAN........................................................................... vii
ABSTRAK........................................................................................................... viii
KATA
PENGANTAR........................................................................................... ix
DAFTAR
ISI.......................................................................................................... xi
DAFTAR
TABEL................................................................................................ xiv
DAFTAR
GAMBAR............................................................................................ xv
DAFTAR
LAMPIRAN........................................................................................ xvi
BAB
I : PENDAHULUAN............................................................................. 1
A.
Konteks penelitian........................................................................... 1
B.
Fokus Penelitian............................................................................... 5
C.
Tujuan Penelitian.............................................................................. 5
D.
Kegunaan penelitian......................................................................... 5
BAB
II : LANDASAN TEORI
A.
Kelas
Akselerasi
- Pengertian Kelas Akselerasi........................................................ 13
- Tujuan Kelas Akselerasi.............................................................. 15
- Kurikulum Kelas Akselerasi ....................................................... 17
- Manajemen Penyelenggaraan Kelas Akselerasi .......................... 22
a.
Rekrutmen Siswa................................................................... 22
b.
Bentuk Penyelenggaraan
Kelas akselerasi............................ 25
B.
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam............................................ 28
- Pengertian Pendidikan Agama Islam.......................................... 29
- Fungsi Pendidikan Agama Islam................................................. 31
- Tujuan Pendidikan Agama Islam................................................ 36
- Ruang Lingkup Pendidikan Agama Islam.................................. 39
C.
Implementasi Kelas Akselerasi dalam Pembelajaran
Pendidikan Agama Islam.................................................................. 44
1.
Aplikasi Kurikulum Kelas Akselerasi ......................................... 44
2.
Pendidikan Agama Islam Bagi Anak Berbakat........................... 46
3.
Kegiatan Pembelajaran Kelas Akselerasi dalam Pendidikan
Agama Islam 56
BAB
III : METODOLOGI PENELITIAN
A.
Pendekatan dan Jenis Penelitian......................................................... 55
B.
Kehadiran Peneliti............................................................................... 56
C.
Lokasi Penelitian................................................................................. 57
D.
Sumber Data....................................................................................... 64
E.
Prosedur Pengumpulan Data............................................................... 64
F.
Analisis Data....................................................................................... 66
G.
Pengecekan Keabsahan Temuan......................................................... 67
H.
Tahap-tahap Penelitian........................................................................ 68
BAB
IV : LAPORAN HASIL PENELITIAN
A.
Gambaran
Umum Objek Penelitian....................................................
B.
Paparan Data....................................................................................... 69
C.
Temuan Penelitian............................................................................... 84
BAB
V : PEMBAHASAN
A.
Implementasi Kelas Akselerasi Dalam Pembelajaran Pendidikan
Agama Islam di SMA Negeri 1 Kediri................................................................................................ 10
B.
Faktor Pendukung dan Penghambat Implementasi Kelas
Akselerasi Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 1 Kediri.................................................................................
BAB
VI : PENUTUP
A.
Kesimpulan....................................................................................... 105
B.
Saran................................................................................................. 108
DAFTAR
PUSTAKA......................................................................................... 109
LAMPIRAN
DAFTAR
RIWAYAT HIDUP
Ikuti Medsos kami:
